Temáticas

La formación universitaria española ha asumido la formación en competencias como centro de su nuevo modelo educativo, basado en los principios del aprendizaje socioconstructivista que ayuden a planificar las actividades de enseñanza, aprendizaje y evaluación. Así, el cambio de modelo lleva a una enseñanza centrada en el aprendizaje autónomo del alumno, orientado hacia los resultados de aprendizaje y que utiliza, de forma estratégica, la evaluación. El objetivo de esta área es proponer experiencias que ayuden a avanzar en esta línea de formación basada en competencias y que supone numerosos cambios en el papel y rol de alumno y profesor.